张林峰站在三尺讲台上，手里拿着一块黑板擦，笑着对孩子们说：“今天我们来学个新字，‘休’欧洲杯体育，谁能猜猜它长啥样？”教室里顿时吵杂起来，孩子们争着举手。这位石首市的小学语文诚笃，用24年的手艺，把败兴的课堂造成了孩子们眼里的“矿藏地”。她用简约又道理的能力，让学生爱上学习，也让每一个孩子感受到蔼然。

张诚笃教汉字有个绝招——自编“汉字童谣”。比如，她教“休”字时，会说：“东说念主靠树木旁，休息好时光。”孩子们一听就乐，随着哼起来，记字变得像玩游戏同样简约。她还教“河”字：“三点水是小河，河畔有个可娃娃。”这些童谣不仅好记，还让孩子们认为学汉字像听故事。她的课堂从不冷清，总能听到笑声和孩子们的小筹商。

有个叫苏琪的学生，往学问字极端良友，频频低着头不敢话语。张诚笃看在眼里，急在心里。每六合学后，她齐会留住来陪苏琪，一个字一个字地教，还饱读舞他用新学的字写小故事。迟缓地，苏琪不仅能认字，还能编出我方的小故事，扫数东说念主齐自信了不少。张诚笃说：“每个孩子齐有我方的闪光点，诚笃得帮他们找到。”

张林峰还极端深爱让孩子们爱上念书。她自掏腰包在教室建了个文籍角，买了《没头脑和不寂静》《小猪唏哩呼噜》这么的儿童书。怕孩子们认为念书没道理，她搞了个“阅读积分制”，读一册书得一分，攒够积分能换小礼物。每个月，她还组织故事共享会，让孩子们演书里的脚色。缓缓地，课间跑来跑去打闹的孩子少了，围在文籍角看书的孩子多了。家长们齐说：“孩子当今回家第一件事等于找书看，变化真大。”

对张诚笃来说，每个孩子齐像我方的家东说念主。她尤其祥和那些留守儿童，比如小男孩吴浩轩。吴浩轩性情内向，日常话很少。张诚笃每天早上给他带个鸡蛋，课间陪他玩游戏，下学后还送他一段路。她还常跟吴浩轩的家长打电话，聊孩子的变化。手艺一长，吴浩轩启动主动跟同学聊天，笑貌也多了起来。期末时，他还被评为了“跨越之星”，寂静得拉着张诚笃的手不愿放。

遭受阴险的孩子，张诚笃也有我方的方针。班里有个叫徐子乔的男孩，爱搞开顽笑，有次还藏了同学的文具盒。张诚笃没急着贬低，而是拉着他聊：“你念念念念，淌若你的东西被藏了，你会咋念念？”她还发现徐子乔画画极端有天禀，就饱读舞他在班里画黑板报。其后，徐子乔不仅改掉了坏习尚，还成了班里的“画图小高手”，往往帮同学画画，成了公共的小明星。

张林峰教书24年，带过的学生数不清，但她对每个孩子齐经心。她说：“教书不仅仅教知识，更是教孩子怎样作念东说念主。”她不仅我方教得好，还带着年青诚笃一齐跨越。手脚语文教研组组长，她常组织公共一好意思满课、听课，还手把手教新诚笃怎样上课。在她的匡助下，年青诚笃小李跨越速即，还在校级素养比赛中拿了一等奖。小李说：“张诚笃就像大姐姐，教我怎样把课讲得活泼。”

她的故事还没逝世。翌日，她还会链接站在讲台上，用她的神态，让更多孩子爱上学习欧洲杯体育，找到自信。你认为，这么的诚笃，是不是每个孩子齐念念要遭受的？